重庆彭水网（融媒体记者  唐 源  廖凯易）绿荫下，球场上，伴随着动感的音乐，学生们整齐有序、活力满满地做着体能操。

这是保家镇中心校大课间的一个特写。保家镇中心校建于1891年，时称“鹿山书院”，是渝东南三大书院之一，2002年定名为保家镇中心校。

据保家镇中心校校长代世波介绍，随着“双减”、“五项管理”、“课后延时服务”等教育民生政策的实施，保家镇中心校快速反应、立即行动、切实做好减负增效、创新途径落地与落实，减出“和悦教育”，点燃师生激情。

学生们在跳拉丁舞。                       融媒体记者  唐 源  摄影

课堂教学分层

让每个学生学有所成

“叮铃铃、叮铃铃……”随着上课铃声响起，在小学二年级2班，学生们整齐端坐，老师声情并茂地讲述着。

“来，‘师傅’带着‘徒弟’读一遍我们刚刚认识的这几个字。”老师话音一落，扮演着“师傅”角色的二年级学生朱唯维，有模有样地带着同桌“徒弟”朗读了起来。

何为师傅、何为徒弟？正当记者有着些许纳闷的时候，代世波给出了答案。“我们根据学生实际情况，采用课堂分层教学，让每个学生都能学有所成。”代世波告诉记者，在实施课堂分层教学中，教师根据班级学生学业情况，将学生分为A、B、C、D四层，课上课下，教师组织指导各层学生、A层帮助C层、B层帮助D层、实现师徒互助成长，这也是大众所知的“师徒模式”。值得一提的是，这样的“师徒模式”会随着学生自身学习能力的转变，师徒关系也可以转变。

“这样有趣的学习模式，让自己的学习更加有动力、更加有兴趣。老师讲课的时候，自己也能更加专心听讲，也更能听得懂了。”朱唯维高兴地说。

课后服务丰富

让每个学生学有所乐

“一二三，走。咚哒哒、咚哒哒……”此刻，正值下午16:00，老师正在现场教学拉丁舞，学生们跟随着老师的步调，饶有兴趣地学习着。

随着“双减”、 “课后延时服务”等政策的实行，如何让学生们的课后服务有质量、更丰富，保家镇中心校主动谋划，采取不同时段不同服务，尽全力让每个学生都能学有所乐。

据了解，保家镇中心校课后延时服务色彩缤纷，提供口风琴、音乐欣赏、版画、足球、拉丁舞、跆拳道、武术、民舞、苗绣、阅读、书法、趣味数学、作业辅导等，尽情展现校园生活乐趣，让学生们乐在其中。“我们着力在丰富课后服务上下功夫，坚信校内学生定能成长为眼中有光、心中有爱、行中有范的和悦之生。”代世波说。

“现在我们的课余活动时间多了，课余活动也更加丰富了，我有更多的时间去学习踢足球、跳拉丁舞，我越来越喜欢学校生活了。”学生张曦瑶说。

教师团队优化

让每个学生学有所长

如何让每个学生学有所长，是保家镇中心校一直思考的问题。

“我们注重以优化教师团队为着力点，主要在如何做好办学质量、如何激发教师教学能力和热情等方面狠下功夫。”代世波说。

在做好办学质量上，保家镇中心校立足课堂、教师、学生成长狠抓校本团队研修，实现教师、学生、学校“三位一体”发展。专注教师个体与团队专业技能提升，构筑起课堂教学提质增效之本；持续推进教师分层教学探究与合格课-有效课堂、优质课-高效课堂、示范课-卓越课堂的“三维”分层课堂活动，助力课堂教学效率及质量，真正让每个学生在每一节课、每一天皆能学有所长，获得更大发展，变得身心和悦。

此外，保家镇中心校还组织开发团队建设活动课程，允许教师根据自己的上课安排情况，实行弹性下班，进而在减负提质的同时，也不减掉教师的幸福感，激发教师教育教学能力与热情。